本文出自金锁玉关陈炳林老师弟 子宏栗

  在堪 舆的世界里，每一次为福主调整住宅环境，都像是开启一段充满挑战与希望的旅程。而这次为一位特殊福主家调整环境的经历，让我再次深刻体会到环境气场对人潜移默化却又深刻巨大的影响。           这位福主家的小孩今年十六岁，正处于初中的关键学习阶段。然而，近两年的时间里，孩子却拒绝踏入校园。孩子的父亲是一名普通会计，平日里工作细致认真，母亲在一家民营企业打工，为了家庭和孩子辛勤付出。这对朴实的夫 妻面对孩子不上学的问题，简直束手无策。母亲常常暗自落泪，看着儿子一天天消沉下去，她的心如同被无数针扎着；父亲表面上强装镇定，但偶尔夜深人静独自发呆的样子，也透露出内心的焦虑和无奈。这个孩子每天的生活状态实在令人担忧。他整天都躺在床上，手机和游戏成了他生活的全部。他也不起床，更不打理自己的个人卫生，饮食上全是外卖和方便面。整个房间弥漫着一种颓废的气息，仿佛那不是一个青春期少年居住的地方，而是一个被阴霾笼罩的牢笼。 

 2024年阳历12月20日，孩子的母亲经朋友介绍找到了我。当我踏入他们家，仔细查看了房子的内外环境后，心中便有了一些判断。我直言不讳地告诉他们，这个环境对孩子不太好。同时，我还指出母亲可能有腰疼、妇科方面的问题，并且这房子住进来之后家庭的财运一直没有起色。福主母亲听了我的话，眼眶泛红，开始向我倾诉家里的种种情况。她提到丈夫家是宝应的，去年公公去世，家庭遭遇变故，而儿子更是近两年都不肯上学，如今他们都打算给孩子办理休学证明了。她语气里充满了无尽的绝望，我看着这个焦急的母亲，心想一定要尽自己所能帮助他们。

我耐心地跟福主一家人解释，孩子如今的状态和居住环境也有一定关系。在风水学中，住宅的气场会影响居住者的身心健康和运势。他们家的整体格局和气场存在一些不合理之处，导致孩子的精气神被压制，没有积极向上的动力。我根据他们家的具体情况，指导他们进行环境调整，为他们请来了神牛、神龟、罗盘等风水物品。这些物品具有独特的象征意义和能量，能够起到调和气场、扶正辟邪的作用。同时，我还精心绘制了一些金锁符，希望能用神秘的符咒之力为孩子增添一份助力，驱散他心中的阴霾。   

在接下来的日子里，我一直牵挂着这个家庭。前段时间，福主母亲兴奋地联系我，说儿子突然提出要上学。当我听到这个消息时，内心也是一阵欣喜，但也能感受到福主母亲话语中带着的怀疑和犹豫。她说以前也有过这种情况，孩子说要上学，可到了学校没几天又不肯去了。我赶忙安慰她，鼓励她只要孩子有想法上学，就支持他去尝试。结果，这次孩子真的顺利地回到了学校。

这让我由衷地感到高兴，也让福主一家看到了希望的曙光。看着孩子逐渐 回到正常的学习生活轨道，我更加坚信堪 舆学并不是迷信，而是一门研究人与环境和谐相处的学问。环境的调整就是在改善人与环境之间的灵动关系，让环境的能量场能够更好地滋养居住者。

希望这个孩子能在学校里好好学习，在知识的海洋中遨游，为自己的未来打下坚实的基础，将来能拥有一个良好的工作环境，开启属于自己的精彩人生。同时，这件事也让我更加明白自己肩负的责任，那就是用自己所学的易学堪 舆知识，去帮助更多的人改善生活环境，让他们重拾生活的信心和勇气，让每一个家庭都能充满欢声笑语，让每一个孩子都能健康快乐地成长。

现在很多青春期的孩子出现了叛逆、不肯上学的情况。很多同门在对这些家庭进行调整后，往往起不到很好的效果，可能是没有找到孩子不肯上学的根本原因。我思考了下，可能会有以下几种情况：第 一，在学校受了欺负了，遭遇校园霸凌，不肯上学。第二，家里突遭变故，父母吵架离婚，孩子长期处在压抑的环境中，自暴自弃。第三，口罩过后，很多孩子上网课之后，贪恋手机，沉迷于手机游戏当中，不肯上学。第四，由于身体变故，身体原因不肯上学。第五，精神上受到干扰。第六，受到周围朋友的影响。我们要探究孩子不肯上学的真正原因，针对性地进行调整化解，这样子才能有效果，就跟医生看病一样，不找到病根怎么才能治好病呢？

在未来的日子里，我也会不断钻研堪 舆文化，提升自己的能力，为更多有缘人排忧解难，让他们的生活因为环境布局调整后而变得更加美好。堪 舆之道，不仅仅是调整物质环境，更是给予人们心灵上的慰藉和生活的指引。它如同黑暗中的一盏明灯，让迷茫的人看到方向，让绝望的人重燃希望。虽然在旁人看来，环境布局调整的作用或许有些神秘莫测，但只有亲身经历过这些奇妙转变的人，才能真正体会到其中的奥妙和威力。我愿继续行走在这条充满意义的道路上，用易学的智慧去书写更多温暖人心的故事。